Un día a la vez:experiencias de una docente en formación en segundo grado Estefany M.Viera Rivera

Tuvo como objetivo principal impulsar la reflexión y el análisis del colectivo docente sobre los avances en los procesos educativos y la mejora continua en las prácticas pedagógicas. Durante esta sesión, se evaluaron diversos aspectos clave del trabajo escolar, haciendo énfasis en los resultados de las evaluaciones del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) y otros reportes que proporcionan información crítica para la toma de decisiones. Uno de los elementos centrales de esta sesión es el uso de los Ejes articuladores, que conectan los contenidos y estrategias didácticas con las realidades y necesidades del contexto escolar. Los docentes analizarón cómo estos ejes, que incluyen temáticas como la igualdad de género, la sustentabilidad y la inclusión, pueden mejorar los proyectos educativos desarrollados en sus aulas. El análisis debe ser reflexivo, buscando conectar los temas de enseñanza con los intereses y desafíos del alumnado, y fomentando la colaboración en l...

 Hoy llegó el final de esta jornada de prácticas. El clima era frío y asistieron 15 niños, incluyendo un alumno nuevo, Dante, por lo que ahora tendré a 25 niños que educar. Se iniciaron con las exposiciones de los Estados, solo 2 equipos estaban completos y el resto estaban incompletos. Se trabajó con lo que se tenía, pero fue difícil que los alumnos prestaran atención debido a que carecen de respeto hacia la participación de sus compañeros. Mientras sus compañeros daban su mejor esfuerzo, el resto de los alumnos jugaban o platicaban. Los alumnos hablaban bajo y se ponían nerviosos. En segundo grado, los programas deben saber realizar una exposición, pero desde las prácticas pasadas se visualizó que carecen aún de tal habilidad. Hubo trabajos donde se mito que fue el alumno quien lo hizo y otros donde la mamá intervino. Dejando de lado esos detalles, se logró completar el proyecto de Lenguajes. Como cierre de lo humano y lo comunitario, los alumnos que cumplieron leyeron su libro d...

 ¿El alumno no tiene interés o los padres son los no involucrados? Este día se improviso,al parecer la improvisación será el día a día  Se realizó el Dinamómetro,no todos tenían el material así que se juntaron todos para poder compartir el material,la actividad fue ludica se divirtieron y aprendieron,entendieron que era un Dinamómetro y para que servía,cuando trabajan en la realización del Dinamómetro en sesiones pasadas y entraba maestros de otro salón y preguntaban ¿qué era? Respondían al unísono "Dinamómetro" Se comparadon materiales y se registró todo en una tabla, Se aplicó la actividad "El juicio" antes de iniciar se les preguntó si sabian qué era un juicio,me sorprendio que tuvieran una idea, al igual que era un jurado, ya con los conocimientos establecidos,se les entregoa 5 alumnos a los acusados,se presentó la carcel,se entregó a cada alumno 3 circulos del color:verde,amarillo y rojo  Se les leyó los casos al finalizar realizaban la votación dependiendo el ...

Lo difícil no es hacer el producto de un proyecto, lo difícil es que los padres apoyen a sus hijos. Se tuvieron varias complicaciones en la realización de los proyectos en el campo de Saberes y Pensamiento Científico. Muchos alumnos no fueron con el material solicitado para realizar su dinamómetro, por lo que se tuvo que improvisar. Algunos alumnos que tenían material extra se lo compartieron con sus compañeros. Al trabajar con niños de segundo grado, se les dificulta seguir instrucciones a la par , por lo tanto, se tenía que pasar de banco en banco para  apoyarles en los que se les dificultaba. Algunos compañeros que lograron realizar el dinamómetro se ofrecieron ayudar a sus compañeros, lo que permitió avanzar un poco más rápido con el resto del grupo. En el producto de Lenguajes, que es la realización de la cartelera donde se expone la información del estado que les tocó, varios alumnos no contaban con información o el material. A pesar de que se les había encargado con tiempo d...

Hoy se llevaron a cabo la realización de los productos de los proyectos en el campo de lenguajes. Se inició la exposición en cartulina de los estados de la República Mexicana, donde los alumnos juntaron la información previamente solicitada e investigada. Utilizaron su creatividad y imaginación para decorar la cartulina, escribir las preguntas con las respuestas y pegar algunas imágenes relacionadas con la información. Sin embargo, como son niños de segundo grado, aún no conocen del todo el orden y la limpieza en los trabajos, y algunos siguen escribiendo derechueco. Los equipos que no trajeron información se les escribió la respuesta de la primera pregunta y se les notificó que debían traer la información solicitada para el día siguiente, ya que si no la traían, no se les proporcionaría información. En el campo de saberes y pensamiento científico, realizamos el dinamómetro casero. Primero, se les indicó a los alumnos que guardaran el material no solicitado para enfocarse en los pasos....

  Último día de la primera semana: se presentaron 17 alumnos, de nuevo debido al frío, algunos de ellos están enfermos desde la semana pasada. Se siguió con las actividades programadas como rutina, se colocó la tarea en el escritorio para revisarla y registrarla. Iniciamos con una breve sesión de Yoga, donde nos estiramos y relajamos los músculos para iniciar el día. Al finalizar, vimos el proyecto de Reconozco y representó un estado de mi país. Vimos unos platillos típicos, se escribieron sus nombres y pregunté qué platillos probaron y cuáles les gustaría probar. Realizamos una receta, cabrito asado, platillo típico del estado de Nuevo León. Para ello, se escribieron sus ingredientes y modo de preparación. El siguiente campo a ver fue el de Saberes, en este solo se copió el material a utilizar para realizar nuestro propio dinamómetro casero. Los últimos dos campos fueron el de Ética, Naturaleza y Sociedades, en este se inició con el mural, principalmente lo realizarían en una caja...

 Hoy se presentaron 11 alumnos a pesar de la temperatura, que no era extremadamente fría. Se realizaron las clases y actividades programadas. En el campo de Saberes y Pensamiento Científico, realizamos la actividad de comparar la resistencia de diferentes materiales. Respondimos a algunas preguntas y formulamos hipótesis sobre por qué algunos materiales podían estirarse. Pasamos al campo de Ética, Naturaleza y Sociedades. Jugamos al juego del semáforo del respeto. Se explicó a los alumnos qué representaba cada color: el verde representa acciones buenas que no tienen un impacto negativo en los demás, el amarillo representa acciones de preocupación o alerta, y el rojo representa acciones intencionadas que buscan dañar o denigrar a los demás. Los alumnos se dividieron en dos grupos y se distribuyeron las acciones o frases de los tres niveles. Leían las frases y las colocaban en el nivel que creían correspondía. Al finalizar, leí las lecciones y las coloqué en el nivel correspondiente....

¿Quién tiene el control remoto? Porque al parecer alguien le dio en replay  Iniciamos con la actividad pendiente del día de ayer del campo de Saberes Al momento de realizar las preguntas solo dos alumnas respondían,los demás estaban "apagados" pero solo para la clase porque tenían energía para estar de pie y hacer otra cosa no relacionada con la clase Si pudiera solo haría copiar y pegar,porque fue similar el día de hoy con el de ayer  Trate de llamar su atención con actividades pero por más que hacia pausas activas y otras técnicas no funcionaba  Decidí poner en pausa la actividad de Saberes y dejar en pendiente la actividad donde miraban las características del resorte y la liga  Para pasar a la sesión de Yoga,funciono en algunos en otros seguían jugando  Cuando eso dio un resultado positivo,salieron afuera para presencia la asamblea conmemorando el día de la revolución mexicana y...volvimos de nuevo con el descontrol Después del descanso, no se presentó la in...

Se reanudan mis prácticas profesionales en la primaria, donde estoy teniendo la oportunidad de observar y participar en la dinámica diaria de la escuela. Hay cambios notorios en el salón de clases, como una cartulina pegada en la pared con palabras de mes que los alumnos están aprendiendo. La maestra titular dedicó 30 minutos de la clase de hoy a practicar con los alumnos lo que dirán mañana en la asamblea escolar. Mañana se realizará una asamblea especial donde cada salón representará un estado de la República Mexicana. Al salón de segundo les correspondió el estado de Guerrero, y los alumnos están muy emocionados de exponer y hablar sobre sus características, utilizando cartulinas con información y datos interesantes. Estoy emocionado de ver cómo se desarrolla esta actividad y cómo los alumnos demuestran su creatividad y conocimiento. Los alumnos aún carecen de fluidez al momento de exponer y más porque la mayoría aún no desarrollan lo que es la lectura fluida. Esto es completamente ...